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大學英語教學總結范文

更新時間:2020-02-21 手機版

  認真鉆研教材,繼續探索英語教學模式,努力提高課堂教學質量。 接下來小編整理了大學英語教學總結范文,文章希望大家喜歡!

  大學英語教學總結范文1

  光陰似箭,日子如梭,教師年度考核工作總結。轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就20____年的教學工作小結如下:

  一、變革理念轉變角色

  依據教育部大學英語教學改革的精神,遵循外語教學規律,把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養上,有計劃地培養學生合作學習與自主學習能力,加強“基于網絡和多媒體”的大學英語教學改革,激發學生學習的主動性,做學生學習的促進者、英語學習環境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐。我校在20____年開始在第一學期實施自主學習計劃,指導學生制定自主學習計劃、培養學習策略并進行自我監控與評價;20____年開始進行用用ESP理論指導大學英語教學,在英語語言教學的同時,滲透相關專業詞匯知識,做好與專業英語教學的銜接。

  二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系

  按照教育部新頒布的《大學英語教學要求》(試行),結合我院實際,認真組織論證,完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作。大學英語課程既包括理論環節,也包括實踐環節。在大學英語課程大綱中明確加入聽說實踐環節,明確教學任務和教學安排及評估標準。完善實踐教學環節的教學計劃、教學大綱、考核形式及成績評分標準。總結出一整套英語實踐教學環節體系。加強實踐環節的教學監管,嚴格考勤、考核。把第二課堂活動作為英語實踐環節寫入教學大綱,加大第二課堂活動的指導和投入,規范第二課堂活動,做到有計劃、有組織、有測試、有總結、有報道,活動后資料及時存檔;加強口語街、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動,“全國大學生英語競賽”、“河北省CCTV世紀之星演講比賽”等活動的指導;組織英語競賽如:背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動,建立自主學習平臺和英語廣播站,不斷提高英語廣播站、宣傳欄、墻報的制作內容的質量。

  三、以人為本因材施教的教學模式

  在新生入校后進行入學分級考試,根據其高考英語成績將各班的英語基礎差、成績低的10%的學生組成普通班,進行分級教學。其目的是使英語基礎知識差的學生得到相應的預習和輔導,在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學,大學英語教學不僅實行了分級教學,還采取了教考分離制度。

  在日常教學中,加強在合作學習模式下的大學生自主學習能力的培養。加強英語學習策略的培訓,培養學生的合作意識和團隊精神。將自主學習計劃在教學大綱中得到貫徹,培養學生的學術能力和社會能力,提高學生的綜合素質。注重培養學生的語言實際運用能力,特別是聽說能力,一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課,視聽說小班授課制,在小班授課中新增語音課程,同時明確大學英語課程建設、教學改革和人文素質拓展工作。建立基于網絡的自主學習平臺的新的教學模式。

  四、整合資源,建設網絡教學環境

  堅持用現代網絡技術推進教學改革。20____年以來,不斷建設網絡教學資源,在外研社的協助下,利用語音室建立學生自學互動網絡平臺,及時更新現有的大學英語自主學習網絡平臺。充分利用校園網、音頻、校園廣播等現代化設備手段,指導學生編輯制作節目,以喜聞樂見的視聽形式調動學生學習英語的興趣。

  五、師資隊伍建設

  加強師德教風建設,提高教師隊伍的素質,以良好的教風促進學風建設。教育引導職工教書育人,無私奉獻。開展多項教研活動,堅持集體備課、互相聽課制度,取長補短。組織教師學習學院有關文件,全面落實學院教學常規的要求,對教學的各個環節認真研究,使教師對教學工作樹立“嚴謹、高效”的觀念和作風。

  六、教學效果

  經過師生共同努力,學生綜合語言能力有了很大提高。英語聽說能力獲得很大的提高;在達到《大學英語課程教學要求》的前提下,英語四六級有明顯的提高,同時,專業英語水平取得較大的提高,就業率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎,六名同學在CCTV杯全國大學生英語演講比賽中獲獎,今年兩名同學獲得二等獎。四、六級(達425分者)也在逐年提高,平均以每年6%的速度提高。20____屆學生四級為70%。在工科院校,英語課堂作為人文素質教育的重要窗口,人文素質教育得到充分的重視,也取得了良好的效果。

  大學英語教學總結范文2

  本學期在校領導的關心、指導下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導創新精神。加強教學管理,優化課堂教學。并且我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。

  一、強化觀念更新,創新英語教學

  英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中,集體集中學習《課標》。在教學中,我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計,主要以學生的發展為本;創新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段,運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

  二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

  1、加強備課的規范性,集體備課與個人備課相結合

  備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負責,每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。

  2、組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動

  每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動,我們全體英語教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經驗,收到了良好效果。

  三、積極進取,無私奉獻

  英語組教師每天工作量很重,大多是女教師。但是,全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發揚了無私奉獻的精神,高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神,提升了我們學校的知名度和辦學實力。

  四、落實各項教學常規檢查工作

  本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次,并及時作好評課,反思等反饋工作。

  總之,一學期以來,外語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次,為人人爭做讓社會,家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。

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