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昆蟲備忘錄教學反思

更新時間:2020-02-21 手機版

  老師的教學工作并不是我們看上去的那么簡單,每一次的教學活動結束之后還要進行反思,為了能夠更好的提高教學質量。接下來小編整理了昆蟲備忘錄教學反思,文章希望大家喜歡!

  昆蟲備忘錄教學反思1

  一、采用學生自主識字,體現部編版教材的特點。

  教師都放手讓學生進行自主識字,然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發了孩子識字的熱情,學生們積極參與,課堂氣氛活躍,不但提高了識字效率,學生們也學得愉快而輕松。

  二、以讀為本,讀中理解,讀中感悟。

  本課教學,學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者。以學生自讀自悟、自學探究為基礎,大力提倡自主、合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

  不足之處:應該尊重學生的主體體驗,選擇喜歡的片段向大家展示自己的感悟,就更開放,效果會更好。

  昆蟲備忘錄教學反思2

  《昆蟲備忘錄》是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文,昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫,讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。本節課通過引領學生學習備忘錄,讓學生了解備忘錄的書寫及作用,并學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自己感興趣的內容。

  本課在教學前讓學生在課余時間查閱了一些有關昆蟲的資料,在上課時將自己查到的有關昆蟲的資料在課上告訴其他同學,既增長了他們課外科學知識,又增強了自己的口頭表達能力,而且最重要是讓他們有了自信心。

  在課堂上,我利用多媒體,向同學們以此展示復眼的構造及作用,以及生有復眼的昆蟲的看物體時的視頻,讓學生通過動人的畫面感受復眼的強大作用,還有就是復眼在現實人類生活中的應用。這樣學生們學習很感興趣,同時也知道了備忘錄也可以通過視頻等形式進行記錄。

  在學習其他昆蟲時,我同樣借助了多媒體將“花大姐”、“獨角仙”、“螞蚱”等一些昆蟲通過視頻介紹的方式向同學展示它們的形態特征、生活習性以及獨特的特征。學生通過視頻理解作者給這些昆蟲起的好記的名字。使學生對這些知識記憶更深刻,并及時教育學生要保護有益的昆蟲。

  在教學中,鼓勵學生學習作者書寫備忘錄,采用不同形式,比如表格、視頻、圖片、文字等把自己喜歡的內容以備忘錄的形式記錄下來,養成良好的學習習慣。

  另在教學后,讓學生根據本節課的學習,利用表格的形式對以上昆蟲中感興趣的內容進行整理,做一份自己的備忘錄。

  在教學中也發現了一些問題。現在的孩子從小生活條件優越,很少在戶外活動,對于昆蟲,如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然,不可否認的是生活條件的提高,我們生活的環境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。

  我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候,千萬不要去驚動他們,我們就在一邊靜靜地觀賞,這些小昆蟲美化了我們所生活的世界,我們要善待它們。

  昆蟲備忘錄教學反思3

  《昆蟲備忘錄》這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點:蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫,甚至歌頌,微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣,詳略得當。閱讀它,讀者絕對不會感到枯燥、乏味,而就像步入了童話世界,能充分領略昆蟲世界的神奇。

  本文的教學重點是:了解把握昆蟲的不同特點,體會作者細致的觀察力,感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。

  圍繞本課教學教學目標,我取得了以下教學效果:

  1、在預習中培養學生的自學能力,善于發現問題、敢于提出問題;利用多媒體進行直觀教學,幫助學生對知識的理解,提高教學效果;在課堂上教師要創設問題情境,鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與教師對話、與作者對話,體現課堂民主、師生平等對話的教學理念,充分調動學生參與課堂學習的積極性。

  2、新課的導入:如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課,用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道,誘發學生的學習動機,激發學生的探求知識的興趣。

  3、問題情境的設計:要從學生的經驗、生活出發,注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調有效性、體現層次性,采用反復誦讀的方法,讓學生在感知作品語言美的基礎上,生發自己的體驗和感悟。

  4、典型環節的設計:讓學生與文本形成溝通和對話,在情感的交融中獲得知識。

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